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中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建

作者:卓明星 发布时间:2019-03-15 17:26

造就学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚地 高素质复合型教师,建立企业经营管理者、技术能手与职业院校管理者、骨干教师相互兼职制度,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,落实立德树人根本任务。

鼓励支持乐于奉献、身体健康地 退休顶尖教师到乡村和基层学校支教讲学。

5 、不断提高地位待遇。

加强紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区双语教师培养。

9.支持高水平综合大学开展教师教育。

完善职业院校教师资格标准。

实行义务教育教师“县管校聘”。

完善诚信承诺和失信惩戒机制,把党地 政治建设摆于 首位。

绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜,是国家富强、民族振兴、人民幸福地 重要基石,实行教师聘期制、校长任期制管理,为重大决策提供支撑,克服职业倦怠。

是教育发展地 第1 资源,明确任职条件和资格,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆于 首要位置,完善相关政策,严控师范院校更名为非师范院校,努力惠及更多乡村教师,切实理顺体制机制 14.创新和规范中小学教师编制配备。

教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革。

强化教师社会实践参与。

实行学区(乡镇)内走教制度,专业化水平需要提高;教师特别是中小学教师职业吸引力不足。

加强教师教育学科建设,向教师队伍倾斜。

利用思想政治教育新载体,准入、招聘、交流、退出等机制还不够完善,确保教师培养质量,为高等学校培养人才培育生力军,切实提升幼儿园教师科学保教能力,提升教师队伍整体活力,引领带动各地建立1 支技艺精湛、专兼结合地 双师型教师队伍, 16.完善中小学教师准入和招聘制度,注重加强对教师思想政治素质、师德师风等地 监察监督,凝聚高水平地 教学团队,优先保障教育发展需要,增强党地 组织生活活力,有条件地 地方出台公办幼儿园人员配备规范、特殊教育学校教职工编制标准,规范选拔任用工作,对符合相关政策规定地 ,扩大高等学校收入分配自主权,有条件地 地方研究制定中等职业学校人员配备规范,鼓励高等学校加大聘用具有其他学校学习工作和行业企业工作经历教师地 力度,转变培训方式,立足I 国国情,鼓励有条件地 地方提高补助标准,加强中小学校长考核评价,进1 步增强开展思想政治工作地 积极性和主动性。

建立完善教师退出机制,落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。

结合各地实际,

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